近年来，学院紧紧围绕立德树人根本目标，根据学校课程思政工作总体部署，贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，制定了《材料类专业课程思政指南》抓好课程思政教学体系设计，严格对教材选用审核、教学大纲的审核，通过召开教师工作午餐会、线上线下培训、教育教学讲座、教学沙龙、举办学院讲课比赛等形式，促进教师教学发展提升，提高人才培养质量。

一、工作举措

一直以来，学院党政非常重视课程思政建设工作，将立德树人贯穿教育教学全过程和学生成长成才全过程，推动所有课程、活动都肩负起立德树人的重要职责，使之成为学生学习知识、磨炼品性、培养人格的重要场所。

一是将课程教学贯穿全过程育人。坚持完善教学质量监控与评价体系，健全教学管理体制，构建教育教学质量保障长效机制，成立了教学质量监控与评价督导组。学院制定了《材料科学与工程学院本科专业培养方案评价与修订制度》《材料科学与工程学院本科课程课堂教学质量评价实施细则》，严格落实培养方案、课程教学大纲等教学文件检查、更新，并及时向学生公开。对有问题、没有将课程育人落实到位的教学文件，直接反馈给任课教师予以修改和完善。

二是以“课程思政”统筹推进课程育人。制定《材料类专业课程思政指南》，探索建立教师集体备课，专业课教师与思政课教师、辅导员结对，辅导员随堂听课等制度，通过举办课程思政座谈会、专题研讨会、教学研讨等活动，组织力量挖掘和提炼课程蕴含的爱国情怀、创新意识、科学素养、职业道德、人文精神、工匠精神等思政元素，建设材料学科课程思政元素库，将思想政治教育要求内化于专业教育中，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合。大力倡导“课比天大”的执教理念，推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，推动所有课程都肩负起立德树人的重要职责。以教学工作午餐会、教学沙龙、讲课比赛等多种形式，加强课程思政建设，将思政教育之“盐”融入专业教育之“汤”，构建思政教育与专业教育一体化育人体系，挖掘并突出专业课堂的育人功能。

三是高度重视课程育人督导评价体系。《材料学院本科教学管理办法》《材料学院教学科研系列专业技术职务评聘细则》《材料学院教职工年度考核工作实施方案》等多项制度均将“课程育人”的成效纳入考核项目，将育人成效纳入教职工职称晋升、年底考核等多方面考核标准，督促专业教师课程育人主体作用充分发挥。

二、建设成效

2018年，学院获批全国首批“三全育人”试点院系（全国50个），2021年顺利完成“三全育人”综合改革试点结项工作，考核结果为“优秀”。进一步巩固深化教育部“三全育人”改革试点成果，探索二级学院全员育人机制构建与实践，《“三全育人”改革中二级学院全员育人机制构建与实践》获湖南省教学改革研究项目。潘安练教授被评为湖南省优秀教师，于涵宇老师获2022年湖南省普通高校“先锋工程”青年教工党员示范岗（全校2人）。

“材料科学基础”获首批国家级一流本科课程；材料科学与工程专业获批国家级一流专业建设点；材料科学与工程专业通过国家工程教育认证。

“材料类专业课程思政体系的构建、实施及评价”“《薄膜与电子材料》课程思政建设探索与实践”获批湖南省课程思政教学改革研究项目，《“课程思政”视域下材料学科学生专业认同培育路径探索》获批湖南省教学改革重点研究项目。

三、特色亮点

1.学院大力支持开展课程思政示范课程建设，打造了一批具有专业特色的课程思政示范课程，“材料工程基础”等6门课程获批湖南大学课程思政课程思政示范课程。

2.编印课程思政读本《材料先驱 大爱情怀-人民科学家李薰精神风范录》，以李薰院士的感人故事为素材，激发材料专业学生学习积极性，厚植家国情怀。

3.连续举办两届教师教学基本功比赛，不断提升教师教育教学能力，引导教师根植思政育人理念。陈美老师获学校“思政课程与课程思政”教学基本功大赛二等奖。朱家俊老师获全国高校无机非金属材料青年教师讲课比赛三等奖。

四、下一步工作计划

今后，学院将从加强制度建设、加强教师自身思政教育素质建设、加强专业课程思政示范建设、加强第二课堂思政教育建设四个方面入手，贯彻落实党的二十大精神，结合“四史”学习教育，深化教育教学改革，不断拓展课程思政建设方法和途径，充分挖掘专业课程中的思政元素，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程、进教材、进头脑，将专业教育与马克思主义基本原理、爱国主义传承、民族自信及时代担当紧密结合在一起，让专业课教师将思政元素“基因式”融入教学过程，实现专业教育与思想政治教育同频共振。