线上教学过程中有教学突出督导点赞的课堂，也有克服万难披挂上阵的教师，而一个优秀的教学团队是教师们最坚实的后盾，今天我们重点将机械学院《材料力学》教研室、信息科学与工程学院《计算机系统》课程组、数学学院公共数学系和体育学院教师团队的教学经验分享给大家。

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机械学院《材料力学》教研室

发挥集体智慧，集体建设和教研教改，一切为了学生。

在网络云课堂，材料力学老师们会利用课前时间与同学们聊天，以为同学们播放爱国歌曲、推荐学习书目等暖心方式，关心学生们的学习与生活。针对学生因做核酸、晚上没休息好、临时隔离安顿等疫情期间的突发或特殊情况，《材料力学》课程群老师连夜开会讨论：如何将同一课程群老师们的网络课程在云端打通，来帮助学生们克服网课学习上的种种困难。

（线上教学的刘腾喜、何巍、李甲老师）

“我们湖南大学材料力学课程群一直秉承先生们传承下来的指导思想，发挥集体智慧，集体建设、集体教研教改，课程群老师们一直统一教学大纲与教学进度表。”统一思想、确定方案后，教研室及时上报学院教学办和相关负责领导。一切为了学生，一切以学生方便为出发点，征得学院与领导同意后，材料力学课程群做出了“2022年春湖南大学《材料力学》课程群 网课时间表”，并第一时间挂到了教务处课程中心。

（《材料力学》课程群网课时间表）

基于课程群网课时间表，若有同学因突发情况无法跟原课表班级上课，可以跟任课老师说明情况，临时跟其他合适时段上《材料力学B》课程。老师们会将网课签到一起汇总，不会影响同学们的平时成绩，以此打消同学们的顾虑。

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信息科学与工程学院《计算机系统》课程组

心系学生，临“红码”而不乱，团结协作，战胜困难。

尽管《计算机系统》课程组教师几乎健康码全“红码”，面临隔离导致教学工作和日常生活的实际困难，但是面对变化，他们展现了临危不乱、心系学生的师德师风：及时转变教学方案、安抚学生并顺利完成当天的实验验收教学任务；在课程工作群里，大家也互相鼓励，团结一心地强化多种在线教学手段，确保在线教学质量等效。

（湖南大学《计算机系统》教学团队）

目前，《计算机系统》课程的线上教学工作整体运行平稳，教学秩序井然。课程组在线上讲授同时配以在线讨论、答疑、串讲和作业等多种教学形式，与学生即时互动，帮助同学们在疫情影响的不利条件下仍然最大程度地提升课程学习效果。课程组还筛选出身边及校园里疫情防控中生动鲜活的典型案例和育人元素，有机融入到线上课堂教学过程，在引导学生配合学校做好疫情防控的同时，进一步强化工科学生的家国情怀、责任担当，化变革为契机实现了课程思政和疫情防控的同向同行。

（实验线上验收工作实况）

老师们的付出也获得了学生们的一致认可，同学们纷纷表示，由于课程在线资源丰富，老师在线授课方式新颖，他们的学习效果并不亚于线下授课。课程组成员在疫情面前砥砺前行，最终保证了特殊情况下线上教学不减质。课程组老师们心中始终秉持一个坚定的信念：“我们与学生同在！我们与学院同在！我们与湖南大学同在！待到阳光灿烂，重返美丽校园，重逢于熟悉的教室！”

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数学学院公共数学系

只要学生有需要，在线课堂不停播。

由于疫情突发，任课老师们日常使用的教学工具有的落在办公室，有的还来不及使用，而周一的课会如约而至。为了全校最大面积的公共课程高等数学和线性代数课，为了让2021级超7千人次的课都能正常开展，3月26-27日两天日夜加班，有求必应，落实每一位老师的上课方式，更在线指导，手把手教不是很熟悉直播的老师一遍又一遍地索调试课堂，确保老师和学生之间的教与学不会因为疫情而临时中断。

（一个同学都不落下）

“急学生所急，一个都不准落下”在开学初部分同学因为疫情延缓返校，周老师找雷渊副院长商量，集中在周二和周末的空闲时间段，加班为远在外地的同学增开两个临时直播大课堂，安排对直播授课操作熟练的老师承担临时直播大课堂，让这些远在外地的同学能正常跟进课程进度。

（89位同学按时进课堂开启直播学习）

疫情突发，所有高等数学的课堂转为在线直播，这些远在外地的学生主动切换回自己的班级，跟上自己所在班级的进度。待疫情形势好转，在校同学重新返回线下课堂，如果还有未返校的学生，两个临时直播大课堂继续开启，“只要学生有需要，在线课堂不停播”，这是任课老师们的承诺。增开课堂的启动，让远在外地的素未谋面的同学留给周老师的都是一串串真诚的“谢谢老师”、“老师辛苦了”。

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体育学院教师团队

教授知识、锻炼体魄、感受体育精神。

突如其来的封校，使学生们进入了一台电脑、一部手机一整天的线上学习日常，而线上体育课则需要学生放下们手机动起来，特殊时期，体育课担负更多意义。在院领导的全面统筹之下，体育老师们结合各自专项特点，精心备课，在缺乏器材、场地受限的情况下使同学们对体育课乐趣不减。

（线上教学的赵新秋、李远乐、杨胜利、海宛平老师）

一方面，老师们在线上课程内容中加入更多的体育人文、运动营养学、体育锻炼常识等理论内容，丰富教学资源，促进学生全面了解体育，引导学生树立正确的体育观。另一方面，根据课程专项特点并结合宿舍锻炼条件，根据性别差异制定不同强度的锻炼视频，并结合电子课本配合视频及动作示范，让学生在宿舍也能畅“游”。

（体育课线上教学实况）

教学过程中还进行了防疫科普动画宣传教育。叮嘱学生配合学校做好疫情防控，乐观生活，好好学习。课后同学们纷纷表示通过此次线上体育课，不仅增长了体育专业知识，还锻炼到了身体，更感受到了体育独有的精神魅力。

（课后学生反馈）