走出象牙塔  陈慧林  英语1503班

图1：我实习的工作地点--湖大外院美雅楼

我在实习期间任雅思助教一职，所谓助教，是任课老师和学员们之间沟通的桥梁，既要辅助老师，为学员在课后自主学习提供指导，督促其完成相应的预习及复习任务，还需在学员遇到问题时耐心答疑，同时关注学员的情绪变化，及时疏导。

具体工作内容如下：

1.每日早上7：40及下午2：30点到，保证学生到课率，若有缺席，需及时与学生取得联系，了解情况，以确保课程顺利进行；

2.7：40至8：00组织学员早读，早读内容包括播放录音带学员跟读写作范文，模仿语音语调；组织学员在早读期间进行口语练习，指定一至二位学员到班级前侧练习自己准备的口语话题；制定雅思核心词汇背诵任务（每天一单元），在下午辅导课时听写检查等；

3.8：00至12：10跟班学习，熟悉课程进度及作业安排。课间与老师交流沟通，了解需要印发的材料，以及其对辅导课的开展意见，以此为依据，调整下午辅导课的内容来对课程进行更好的补充扩展；

4.2：30至4：30下午辅导课，根据当天课程安排，组织相应的听写、默写以及计时真题模拟等，并提供英语学习方法和语法练习方面的指导；在后期适当穿插趣味英语学习视频，BBC纪录片观看，英文歌学唱等活动来调动学员学习的积极性；

5.7：00至8：40晚自习，发布当天作业至群；批改作业并做好分数登记，供老师查看；搜集材料，准备第二天的辅导课。此外，留校自习的学员遇到问题时需耐心答疑，并对情绪起伏，学习受挫的学员进行谈话开导。

图2：雅思班学习日常

这是我第一次扮演助教这一角色，在这为期二十四天的雅思学习中，我和班上的同学们一起，感受过岳麓山脚下清晨的微风，也听见过万籁俱寂时院办不远处湖畔里传来的蛙鸣，从早到晚，大家朝着一个目标努力，渐渐走进彼此，我也在这个过程中对助教这一角色有了新的认识，在专业素质和人际交往方面获得了很大的提升。

 就专业素质而言，我之前参加过雅思考试，但没有报班学习，只是凭借自己的基础去摸索，写作一项总是短板。在助教实习过程中，我跟班学习，听老师讲解，也是自我再学习的一个过程。在早读期间，一开始时，同学们都有一些腼腆害羞，不愿开口说英文，这时我就会站在讲台上带着大家一起朗读，和他们一起背范文，背核心词汇，希望通过自己的努力给大家树立一个良好的榜样，形成好的学习氛围。下午辅导课的时候，我也会穿插和大家分享我个人在英语学习过程中所发现的一些较为实用的学习方法，这既是对自己之前所学的回顾总结，也是应用自己所学来帮助别人的快乐之举。

更大的收获则是在人际交往方面，助教这一角色要求你和多方交流，不仅仅是在任课老师和学生们之间构筑起沟通的桥梁，也要和留学中心的老师们以及关心学生学习的家长们做好反馈交流工作，这就需要我打破以往害羞的性格，积极地沟通以确保暑期辅导顺利进行。如何善意地提醒同学的学习劣势而不至伤害学生自尊，如何给学习受挫的学生们给予安慰和鼓励，如何安抚那些关心学生学习但却和学生欠缺交流的家长们，这些都是我在这二十四天里所领悟到的，并且要特别感谢在这一过程中老师们作为过来人所给予我的理解、支持和帮助。此外，班上有二十余名学生，他们的性格不近相同，在这二十四天的相处过程中，我慢慢了解他们的性格及学习情况，摸索与他们的相处之道，并给他们提供适当的帮助。从一开始生疏的“老师”到后来亲近的“姐姐”“大哥”，我们慢慢走近，熟悉彼此，我也收获了许多新的朋友，他们的理解和宽容也让我更加的宽容，在人际交往中更加的从容。

  总体而言，这一实习不仅仅提高了我的专业素质，为我提供了一个宝贵的机会来学以致用，同时也锻炼了我的人际交往能力，促使我走出个人舒适区来和不同人群交流沟通。虽有遗憾，有同学因为个人原因而退出了雅思学习的大家庭，但大部分人都坚持到了最后，取得了较大的进步，我为他们所取得的进步而感到骄傲，也为自己的成长而喜悦。

图3：结业合影