学生评价是课堂教学质量评价的重要组成部分，学校通过定期分析课程学生评价数据，旨在将评价信息及时呈现和反馈给各教学单位、授课教师，以评促教，推进课堂教学改革和内涵建设，强化教学过程管理，提升教师教学水平，提高课程教学质量，改善学生的学习体验和学习成效，更好地实现学校人才培养目标。

一、总体情况

2025年秋季学期，22084名本科生对全部修读课程（包括理论课、实验课、体育课）的授课教师完成了评价，占应参评学生总数的94.6%，回收问卷共228839份，其中有效问卷206441份，占比90.2%。评价课程共计1294门、2646门次，其中理论课2447门次，实验课90门次，体育课109门次，应参评课程覆盖率100%。

 

 

学生对开设课程总体满意度较高，有效课程评价中，90分及以上的达2643门次，占比99.89%。

 

 

二、分课程类别学生评价情况

根据学校本科专业培养方案中的课程类别，通识必修课、基础课和专业课的学生评价平均分如下：

 

 

三、分课程类型学生评价情况

根据课程内容和授课方式的不同，分为理论课、实验课、体育课。

（一）理论课

2025年秋季学期，理论课参评教师为2447人次，学生评价通用指标（总分90分）平均分为88.38。评价指标中“老师师德高尚，关注我们和我们的学习”评分最高，其次是“我感觉老师授课很用心、很认真”“老师鼓励我们质疑、提问和研讨，课上经常互动”“课程学习过程中碰到问题能得到老师的反馈”以及“我很清楚本课程的学习目标、教学安排和考核方式”的评价得分，反映出教师教学投入程度高，注重学生的创新意识和创新能力培养。

1.各通用指标单项得分

 

 

2.理论课课程学生评价得分前10%

①通识必修课

 

 

 

②基础课

 

③专业课

岳麓书院

 

经济与贸易学院

 

 

金融与统计学院

 

法学院

 

马克思主义学院

 

中国语言文学学院

 

外国语学院

 

新闻与传播学院

 

数学学院

 

物理与微电子科学学院

 

化学化工学院

 

生物学院

 

机械与运载工程学院

 

材料科学与工程学院

 

电气与信息工程学院

  

计算机学院

 

建筑与规划学院

  

土木工程学院

 

环境科学与工程学院

 

工商管理学院

 

公共管理学院

 

设计艺术学院

 

人工智能与机器人学院

 

生命医学交叉研究院

 

半导体学院

 

 

（二）实验课

2025年秋季学期，实验课参评教师为90人次，学生评价通用指标（总分90分）平均分为88.71。

1.各通用指标单项得分

  

 

2.实验课课程学生评价得分前10%

专业课

  

（三）体育课

2025年秋季学期，体育课参评教师为109人次，学生评价通用指标（总分90分）平均分为88.8。

1.各通用指标单项得分

  

2.体育课课程学生评价得分前10%

①通识必修课

 

 

四、部分学生的意见与建议

2025年秋季学期学生评价中，学生关注的问题涉及课堂教学的各个方面，对教师教学的整体评价较高，教师教学态度、专业能力、授课方法、课程内容、学习感受等关键词出现的频率较高。

 

 

 

部分学生意见与建议反馈如下：

1.课程内容与节奏

部分学生认为课程内容未能充分反映学科前沿或行业最新动态，希望增加案例分析、时事热点等内容。一些学生反映课程进度偏快，希望能适当放慢节奏，预留消化时间。

2.教学效果与互动

部分学生认为课堂以教师讲授为主，缺乏互动，课堂沉闷，希望增加小组讨论、课堂小测、案例分析、情景模拟等互动环节，提高课堂参与度。

3.课程考核与评价

希望老师在课程初期明确成绩构成，过程性考核应更为科学合理，期末考试形式可以更多样化，能更好引导和肯定学习投入，突出学习成效。