湖南大学深入推进课程思政工作实施方案

湖大教字〔2019〕50号

2019年10月21日印发

为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和中共教育部党组《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件精神，深化课程思政改革，充分发挥课程育人功能，提高人才培养质量，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育“四有好老师”，当好“四个引路人”，推进全员育人、全方位育人、全过程育人，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、工作目标

深化课程思政教育理念，把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，构建各类课程与思政理论课同向同行、形成协同效应的课程体系，实现专业教育与思政教育同频共振、同向发力，在潜移默化中完成全程育人、立德树人的目标。

三、主要任务

1.加强课程思政顶层设计。修订本科专业人才培养方案，将课程思政融入人才培养全过程。开展对学院课程思政工作的指导与督促，统筹推进思政课程与课程思政工作。

牵头部门：教务处

2.开展课程思政专题培训。面向学院党政负责人、相关部门负责人、教学管理干部队伍、教学团队和专业教师开展课程思政专题培训和案例研讨，让广大教师能够利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把价值引领、知识传授、能力培养融入到每一门课程的教学全过程，使思想政治工作如春风化雨般入脑入心。

牵头部门：教师教学发展中心

3.强化课程育人意识。加强师德师风建设，明确课程育人职责，引导教师将课程育人理念内化于心、外化于行，积极主动地投入课程思政教育教学改革之中。

牵头部门：教务处

配合部门：党委教师工作部

4.搭建课程思政交流平台。整合思政课教师、专业课教师、学生辅导员和班主任队伍，组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队，每月组织1 次教学沙龙等教研活动，通过教师之间的“同向同行、协同育人”，保障课程之间的“同向同行、协同效应”。

牵头部门：教务处

配合部门：党委学生工作部、党委研究生工作部

5.形成课程思政育人体系。深入挖掘提炼各门课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能，根据不同学科性质特点，将价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党爱国、积极向上的正能量。

牵头部门：教务处

6.开展课程思政专项建设。各学院结合专业和学科特点，围绕学校总体部署，统筹安排教育教学改革专项经费，全面开展课程思政建设，深入推动“课程思政”理论创新、模式创新、体系创新。

牵头部门：教务处

7.做好课程思政示范推广。举办思政课程与课程思政讲课比赛，开展课程思政示范课程评选活动，做好示范课程建设观摩、交流、推广工作。举办湖南大学课程思政研讨会，表彰一批将课程教学与思政教育有机融合的优秀教师和教学团队，提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法。充分利用网络、广播、微视频、新媒体开展宣传活动，营造良好的课程思政建设氛围。

牵头部门：教务处

配合部门：教师教学发展中心、党委宣传部

8.完善课程思政制度保障。落实学院党委责任，建立课程思政责任制，将课程思政建设目标、数量、质量及成效等工作情况纳入教学绩效考核指标体系，将课程思政改革推进情况纳入各学院党政一把手年终述职述评范围。

牵头部门：党委组织部、教务处

四、实施保障

（一）加强协同联动

加强教务处、研究生院、党委宣传部、党委教师工作部、党委学生工作部、党委研究生工作部等相关部门和各学院的工作联动，明确职责，协同合作，定期开展调研和专项研讨，研究提出具体政策和措施，做实落地。

（二）健全评价机制

强化所有课程的育人功能，在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在精品课程、品牌课程的遴选立项、评比和验收中设置“育人功能”指标；在“学生评教、同行评教、督导评教、教学规范”的四维评教体系中设置“价值引领”观测点。在年度教学优秀奖中设立课程思政专项奖。

（三）加大经费支持

进一步加大中央教育教学改革专项对课程思政改革的投入。鼓励各学院设立专项经费，为课程思政工作有序推进提供保障。