11月2日早上，北京大学物理学院刘玉鑫教授应邀为2018年新聘教师做了“关于教学和教研相长的一些思考与实践”为主题的教学讲座，来自全校22个学院的新聘教师参与此次活动。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”，钱学森之问一直是近百年来高校教育界一直在探索的问题。刘教授对此深有感悟，他指出传统的教育存在诸多弊端，当前的高等教育更是面临重大挑战，第四次工业革命的袭来让跨学科的学习成为新的趋势，信息技术推动高等教育变革，学生可以随时随地无边界地进行学习，这些都促使人才培养理念要发生转变。美国、英国、德国等一些高等教育发达国家都在不断地强调本科教育的重要性，提出本科教育改革的关注点不应仅仅指向大学应该教什么，也要关注大学应该怎么教，学生应该怎么学，学地怎么样。

 但是转变并不简单，刘教授指出传统观点认为科研重在探索知识、创造知识，而教学的核心是传授已知知识，因此高校对教师的考核方案普遍为“重科研，轻教学”，这样的现状与新时代国际国内对本科教育的重视形成了矛盾。如何解决这一矛盾，就需要我们教育理念的更新：我们不能把学生当作是知识储藏器，而应该是一个资历尚浅的研究者，教育不仅仅是知识的传授，而更重要的是使“受教育者”学会如何学习，学习应在知识、能力、素质各方面协调发展。刘教授同时展示了北大物理学科的调整方案——以模块化课程为依托，以科研训练与实践为引导的多措施并举，为同学提供多个发展方向，培养多模式优秀人才。追踪毕业生的工作情况，发现这样的举措效果斐然。对于教学工作，刘教授这样总结到：卓越的教师对于知识不仅仅是将知识传递、解释和展示给学生，更是要去激励学生。授之以渔，不如授之以渔，授之以渔，不如授之以欲。

 最后刘教授以物理学教学为实例，根据自己的实践，指出教学与科研可以相辅相成，互相促进。为解决教材和教学中难以直观展示的问题，也能诱发出重要成果。本次讲座对于教师如何教学、如何处理好教学与科研之间的矛盾有积极的启发意义，受到了老师们的一致好评。