疫情防控期，信息科学与工程学院“八个一”多措并举推进在线本科教学，实现“教师不停教、学生不停学”，同时把疫情危机转化为检验和提高学院教师信息化教学水平的重要契机，号召全体老师以认真落实在线教学作为教育战线工作者的抗疫方式之一。

01发布一份在线教学倡议书

强化宣传教育、营造浓厚氛围，学院通过教工微信群、教工QQ群、学生微信群和QQ群等渠道向全院师生发布《关于自觉遵守网络教学纪律与规范的倡议》，倡导师生遵守学校和学院相关规定，努力营造浓厚的在线教学课堂氛围。

02打磨一套在线教学方案

学院动员组织任课教师积极参加学校、学院、各平台组织的相关培训，从技术层面上保障线上开学预备工作。教学办将在线教学各类通知通过短信、微信、QQ等多种方式一一落实到每门课每位老师知悉。开课前任课老师需做好在线教学相关准备，每门课程制定在线教学实施方案，方案中作多种应对预案。

03组建一个“一对一”协同团队

为提高教学资源共享率，院/系/专业负责人、院教学委员会、院督导团、教学管理人员和辅导员分组一对一加入课程群，每人至少加入2个课程群，协助课程组织与在线教学实施；国家级精品课程、省级一流课程和校品牌课程负责人充分发挥模范带头作用。院教学办每周定期搜集团队建议，实时解答相关问题。

疫情期间一对一加入各课程群的反馈信息表

04形成一支教务-学工通力合作队伍

学院多方联动，院教学办、院学工办、专任老师、班主任实现无缝对接。辅导员通过QQ群、微信群、公众号推送等多种渠道将课程群、线上学习平台等信息告知学生和家长；对学生线上学习条件进行摸排、积极联络确保学生加入课程群，并帮助学生提前调整好生活作息和学习状态；辅导员参与到课程教学团队中，每人加入3个以上课程群；针对线上学习有困难的学生单独建立台账，保证一人一方案，将学生疑难和需求及时向专任老师反馈，并协同学生现居地社区、村委会、家长共同保障学生线上学习效果。

05搭建一批在线课程交流平台

一方面，学院139门本科课程均提前建立课程QQ群，学院汇总各课程QQ群号发布院学工办，辅导员协助通知学生加群。另一方面，院教学办将春季在线课程按不同时间开课批次分别搭建在线授课交流群，既作为学院发布教务通知的小组，也是一个课程交流的好平台，老师们就在线教学测试情况、授课情况等随时开展在线探讨交流。

06开展一份在线课堂前期测试

所有课堂均提前制定在线教学工作预案，提前开展在线平台测试，提前组建线上班级进行师生交流，提前发放开课通知和教学资料，任课老师按开课批次逐步开展在线课堂调试并向学院报备，切实保证每个在线课堂课前有调试，课中有交流，课后有反馈。

07落实课后每日一报制

积极探索信息化方式跟进授课过程情况，建立在线课程课后日报制，由院教学办做每日学院各课程开课情况、异常与否情况、学生缺课名单的日统计，深入课程运行的实际开展。

疫情期间信息院本科课程在线教学日报表

08涌现了一批在线教学典型

学院老师们坚守教学阵地，全心投入每一次在线教学课堂，其中涌现出了一批教学典型。

1）不让一个学生掉队的《计算机系统》课程组

《计算机系统》课程组在组长赵欢教授带领下，从课程内容、教学手段、应急预案以及学生组织等多方面早早着手准备，力争课程教学工作的正常开展，不让一个学生掉队。课程组在春节假期多次举行在线教学会议，尝试多种备选在线教学平台，最终确定了以腾讯课堂为主，ZOOM与雨课堂作为备选的平台方案。课程组还根据平台特点对教学资料和教学方式进行了改进并多次组织助教和学生进行课程在线教学的测试工作，确保有问题早发现、早解决，不把难题留给学生。课程组每位任课教师在直播教学完毕后生成回放视频以供学生回放复习。为了进一步强化知识传授，尤其是考虑个别学生上网条件的限制，课程组还将所有知识点单独录制了讲解视频并上传到课程中心。

在线教学一大难点就是学生管理。课程组通过任课教师、助教、学工部门以及学生干部并利用QQ群和课程中心等多种渠道进行统筹管理，确保每一位学生都知晓课程信息并不掉队。在线教学以直播平台授课为主，以QQ群为辅进行互动与答疑。通过直播平台签到及QQ群接龙功能来管理考勤，利用课程中心布置与提交作业促进学生的学习能动性。同时，课程组积极了解学生们的具体困难，每位任课教师联系所任班级中偏远地区不具备远程学习条件的学生，帮助他们调整听课班级，告知回放视频和录屏讲解等授课资料的获取与使用，确保每个学生课程学习的正常进行。在学生QQ群互动环节中老师们还结合时政融入课程思政内容，勉励大家树立信心，做好准备，共克时艰。

2）让课堂“活力无限”的陈果老师

80后年轻教师陈果老师在网络课堂中展现了青年教师活力，在2月17日首日在线教学中，陈果老师用b站直播+视频录制+qq群互动向近170名学生直播授课，课堂氛围十分活跃。在教学过程中，陈果老师采取b站直播同时辅以qq群同步提问和回答的方法全程与学生即时沟通交流，面对学生提出的问题也即时解决。

3）拥有“超强预案”的《计算机组成与结构》课程组

课程组吴强老师和彭蔓蔓老师提前就网络拥堵情况、学生接受程度等进行充分预见，提前做多种上课预案，首先采用PlanA腾讯会议，但是人数到了50左右就出现卡顿，共享PPT不成功，遂根据预案改为PlanB Zoom视频会议，PlanC和PlanD尚未派上用场。视频会议软件提供了文字聊天、白板以及语音视频等交流方式，利于师生互动，学生在网课环境中比课堂上提问更积极些，激发了学生学习热情，取得了不错的课堂效果。

4）让网课“亮”起来的李玮老师

李玮老师课前充分了解学生需求，让学生心里“亮”起来，通过建立QQ群，拉近师生距离，掌握学生是否熟悉网上听课等，让每位学生感受到学院和老师的关爱；搭建教学平台，让授课环境“亮”起来，他提前对超星教学平台、腾讯会议视频、瞩目会议视频软件进行充分比较并邀请学生参与调试摸底；改进教学方式，让教学过程“亮”起来，网络教学预演过程很难有现场教学时的激情，他多管齐下通过互动环节设计、教学平台签到功能等让课堂气氛“亮”起来。

除了以上几位老师，学院还有其他很多老师都同样尽职尽责，杨圣洪、蔡宇辉、李晓鸿、黄丽达、肖雄仁等老师参与主讲学校线上教学系列工作坊，向全校教师分享在线教学心得。从2月初开始，学院领导和老师们就在为在线教学做悉心准备，学院微信、QQ工作群里老师们经常深夜还在交流探讨；各位老师充分利用现有在线课程资源，有效借助各种网络平台，形式灵活开展在线教学工作。

隔山隔水不隔爱，每一名信科人都一如既往地守候在学子身旁，通过在线教学将知识、技能、责任和关爱传递给学子，用实际行动坚守教学阵地，为打赢疫情防控阻击战贡献出自己的力量。

                         信息科学与工程学院供稿