“教师不停教，学生不停学”，保障与提升在线教育教学质量，是高校教师的首要任务。线上教学和线下教学模式差别很大，教师如何教，学生如何学，绝不是简单粗暴地将课堂搬到线上就万事大吉，需要教师对各环节进行精心设计，保障在线教学质量。

一、教学方案

教师应以学生为中心，调查了解学生的知识水平、学习习惯、个人硬件配置及网络使用习惯等因素，依据学科特点、课程性质与特点、对照课程目标，制定切实可行的线上实施方案。

笔者对各智慧教学工具和直播平台进行了测试，并大致梳理了各自的优缺点，如表1所示。

基于此，我们充分考虑学科特点和教学规律，重新撰写了适应网络教学的教学教案，采取了“慕课+雨课堂+腾讯课堂”多平台方式，制定了适合学生学习的“四步走”教学模式：慕课预习+关键要点讲解+深刻理解+专题应用。

二、教学实施

对教学活动进行重新设计，重组教学内容，采用混合式教学模式实施教学，增加交互环节的设计和控制，做好与学生的远程互动，积极了解学生的学习效果，加强形成性评价，是提高教学针对性和有效性的重要环节。

1、课前

（1）慕课预习：《电磁场工程应用》是“2019年湖南省精品在线开放课程”，正在参评“2019年国家级精品在线开放课程，让学生在课前预习慕课，并完成专门针对在线教学设计的预习习题，方便教师把握学生的慕课学习效果。

（2）知识图谱绘制和设计预习习题：为了方便学生利用碎片化学习慕课，绘制了课程内容的知识图谱，帮助学生既见树木，又见森林，从而可按需定制“课程”。同时，为了检验慕课预习效果，精心设计了专门针对在线教学的预习习题，是教师把握课堂的关键之一。

2、课中

（1）不定时设计习题和讨论：课前对学生的调查显示：部分学生会有“在家里网课可能没有办法完全集中精神上课”、“会有其他的事分心”、“学习效果更依赖于我们的自觉和自律”、“水课还是金课的选择权牢牢攥在我自己手里”等担忧。为了克服这些现象，我们对每个知识点都精心设计了课中习题和讨论主题，它们不定时出现，并告知学生这些习题和讨论将计入平时成绩，从而让“容易分心”的学生无暇分心。

图1 双平台方案

（2）营造面对面氛围：部分学生觉得在线教育“不在一起上课、缺少教师共同学习氛围”、“没有面对面和老师交流方便”。因此，对于教师来说，营造课堂氛围，采取多种形式互动交流，是提高课堂吸引力的不二法宝。因此，我们在课中采取“雨课堂+腾讯课堂”双平台方式：用鼠标右键启动PPT的“指针选项”，选择“墨迹颜色”后鼠标就是粉笔，选择“擦除”后鼠标就是黑板刷；教师可随时讲，随时测，学生随时讨论区打字发言、语音讨论或视频连麦，也可以在雨课堂发表弹幕和投稿。讲到精彩处，学生可用玫瑰花等回应。对学生和教师而言，感觉完全和面授一致。多种形式的互动激发了学生的学习兴趣，保证了教学质量。

（3）融入生活和工程案例：针对电磁场抽象难学的特点，在课件中最新加入了很多生活和工程案例，如梯度和爬山、水下金鱼照相、汽车夜行灯、奶牛被严重击伤，人却安全无恙、鱼塘死鱼之谜、别墅起火之谜等。

（4）专题引导：不少知识点在慕课中已经讲过，因为，针对学生学习的难点、重点以及疑点问题，采用专题引导方式进行梳理和综合，达到活学活用的目的。例如 “极化专题”、“镜像法专题”等。

（5）加强形成性评价：在课前精心设计试题，采用雨课堂限时答题，或者语音发言讨论，及时检验每个学生的学习效果。教师根据雨课堂自动生成的课堂报告，以及互动发言频率、发言质量等数据，判断每名学生的学习成效，为教学提供全周期的教学数据分析，便于教师根据学生的实际情况及时进行教学调整，并激励和引导学生学习。

3、课后

通过布置作业、发布讨论、课外阅读，对线上教学期间的教学效果进行测试、讨论答疑等环节加强形成性评价和强化学习效果。腾讯课堂自动生成的视频也方便学生回看。

三、教学效果

我们采用了这种双平台方式对本科生的《电磁场工程应用》和研究生《高等电路理论》进行了授课，100%的学生都觉得双平台方式很“perfect”。“网络课堂上的在线随堂测试能让我在听完老师的讲述之后，立即投入到实践运用中，同时提高我的课堂专注力和知识转化能力”、“经常用一些实际的例子来解释一些问题，让人有恍然大悟的感觉，引人入胜” 、“ 比在教室更能集中精力，对我来说学习效率相对提高了不少，相对而言更喜欢这个形式”。

考虑到学生的在线学习体验，课前征求了学生意见，课后对学生进行了调查，所有学生都觉得“不麻烦”，教学效果双平台方式比单平台方式“much better”。留学生 Imran Afza在《高等电路理论》课后评价“Lecture today is perfect ”。

提高在线教学效果，教师需要以学生为中心，主动引导学生积极参与在线学习，采用多种在线互动方式，利用在线教与学中的各种互动数据的采集和分析，加强形成性评价，了解学生的学习成效。采取雨课堂+腾讯课堂的双平台方式，既方便师生多通道互动，也能获得全周期的教学分析数据，有利于提高在线教学质量。

作者简介：

谭阳红，女，湖南大学电气与信息工程学院教授，博导，主持的“电磁场工程应用”和“电路基础及应用”荣获“2019年湖南省精品在线开放课程”，获评湖南大学“我心目中最敬爱的老师”，连续3年荣获“优秀班主任”称号。谭老师平易近人、关爱学生，被学生亲切地称作“谭妈妈”。