湖南大学思想政治理论课教师队伍培养计划（2019-2023年）

湖大教字〔2019〕35号

2019年7月8日印发

为深入贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，落实“新时代高校思想政治理论课创优行动”，进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，根据教育部《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）（教社科函〔2019〕10号）》文件精神，结合学校实际情况，制订本计划。

一、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教育引导思想政治理论课教师树牢 “四个意识”，坚定 “四个自信”，坚决做到“两个维护”,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,传播知识、传播思想、传播真理, 塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，努力成为马克思主义理论教育家，全心培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

通过加强思想政治建设、加快青年人才引进、加大教育教学改革投入、加强教师培养培训，完善教师评价机制，逐步形成“党委统一领导、党政齐抓共管、部门紧密配合、学院具体实施”的工作格局，力争用五年左右的时间，建成一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正且数量充足、结构合理、素质优良的思想政治理论课教师队伍。

三、任务举措

1.加强领导，巩固思想政治理论课教师队伍向心力

坚持把政治建设贯穿思想政治理论课教师队伍建设始终。全面发挥学校党委对思想政治理论课教师队伍建设的领导和把关作用，坚持把思想政治理论课教师队伍的政治建设摆在首位。将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想政治理论课教师队伍建设的首要政治任务，教育引导思政课教师树牢  “四个意识”，坚定 “四个自信”，坚决做到 “两个维护”，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。不断巩固马克思主义在学校意识形态领域的指导地位，增强思想政治理论课教师意识形态工作的主动性、坚定性和自觉性，提升思想政治理论课教师的意识形态工作能力，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断坚定理想信念，牢记党的宗旨，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

2.加快引进，增强思想政治理论课教师队伍实力

精准引进一批青年人才。制定精细化引进计划，加快引进一批德才兼备的优秀青年博士，按照1∶350 的师生比配备要求，尽快建成一支结构合理、素质优良的思政课教师队伍。帮助新进青年教师规划职业生涯发展，给予全方位的关心和支持，实现思想政治理论课教师队伍的整体优化。

柔性引进一批名师名家。探索与国内一流的马克思主义学院在师资共享、学生培养、平台利用、活动开展等方面开展合作新模式，设立名师工作室，柔性引进若干名一流高校一流马克思主义学院的“马克思主义理论研究和建设工程”首席专家，请专家定期来校指导学术、传授经验和讲课。开展青年教师与名师名家结对活动，配备优秀青年教师担任名师名家助手，促进青年教师快速成长。

3.加强培育，提升思想政治理论课教师队伍育人能力

支持思想政治理论课教师参加研修和培训。严格落实教育部、湖南省委和湖南省教育厅相关文件精神，积极组织思想政治理论课教师参加习近平新时代中国特色社会主义思想专题培训和实践研修、“周末理论大讲堂”学习，精心选派骨干教师参加国内骨干教师研究班和国外访问学者研修项目，落实好“思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”“思政课教师省校协作培训项目”和 “思政课教师校际协作项目”。

开展思想政治理论课质量建设。每年开展教学基本功比赛，加强青年教师教学能力培训，鼓励引导思政课教师守正创新，推出一批教学效果好、深受学生欢迎的思政课教学能手，充分发挥示范教学的引领作用。加强思想政治理论课教学质量管理，推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，坚持 “八个统一”，建立健全多元评价机制和持续改进机制，促进思想政治理论课教学质量不断提升。

加大教育教学改革专项投入。大力支持思想政治理论课教师开展教学研究，参加学术交流和实践研修。根据学校现有条件，优先保证思想政治理论课实现现代教学手段的需求，积极开发网络教育资源，促进优质教学资源的建设和共享。培育和鼓励教师积极申报全国高校思政课“择优支持”“择优资助”“择优推广”项目和教学研究项目。

搭建思想政治理论课教师发展平台。实行教研室集体备课制度，组织思想政治理论课教师开展集体备课、集体教研等形式多样的教研活动。开设专题教师教学工作坊，搭建思想政治理论课和专业课程授课教师的跨学科交流平台，发挥思想政治理论教师在专业思政和课程思政建设中的重要作用。

4.完善机制，激发思想政治理论课教师队伍活力

提高思政课教师工作待遇。设立思想政治理论课教师专项工作津贴。对全校范围内认真承担本科生及研究生思想政治理论课教学任务，并较好完成规定教学工作量的一线专职思想政治理论课教师发放专项工作津贴。

制定科学合理的考核机制。遵循思想政治理论课和马克思主义学科自身特点和发展规律，按照马克思主义学院建设发展规划，研究出台科学、管用、长效的考核评价机制，有效激发思想政理论课教师在教学科研工作中的积极性、主动性和创造性。制定合理的考核指标，将教学效果、教学贡献纳入教师绩效考核分配、荣誉奖励和职称评审。鼓励思想政治理论课教师安心课堂教学，积极开展教学研究，编写出版教材，积极争取教学名师、标兵人物、教学能手等各级各类教学荣誉。

四、组织实施

1.积极营造和强化马克思主义学习宣传氛围采取有效措施，倡导鼓励全校师生紧密围绕马克思主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想开展学习、研究和宣传，不断提高对加强思想政治理论课教师队伍建设重要性的认识。以全校青年教师为主体，有计划、成批次地举办全校性马克思主义理论研修班，认真学习马克思主义经典著作，研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.建立全方位协同联动的工作机制

全校各部门围绕立德树人的根本任务，从宣传、组织、师资、教学、科研和社会服务等方面全方位开展工作，合力支持思想政治理论课教师发展，形成 “党委统一领导、党政齐抓共管、部门紧密配合、学院具体实施”的工作格局。各学院要提高思想认识和政治站位，主动将专业教育与思政教育紧密联系起来，加快推进专业思政和课程思政建设。全校齐心协力共同扎实推进思政课教师队伍和课程思政教学团队建设。

3.加强马克思主义学院建设

理清符合湖南大学马克思主义学院发展实际的工作思路，全面落实学校第九次党代会关于加强马克思主义学院建设、打好思想政治理论课质量提升攻坚战的总体要求，按照《中共湖南大学委员会关于加强马克思主义学院建设的若干意见》文件精神，认真落实，加快推进各项工作任务。