湖南大学通识教育选修课程修读办法

（2024年修订版）

第一章 总则

第一条 湖南大学传承“传道济民、经世致用”的优秀教育传统，坚持以学生发展为中心，贯彻“四位一体”的育人理念，强化通识教育与专业教育的有机融合，引领学生立足当下、面向未来。为进一步加强我校通识教育选修课程管理，根据《湖南大学2024版本科专业培养方案修订指导意见》（湖大教字〔2023〕65号）等文件精神，特制订本办法。

第二条 通识教育选修课程（以下简称通选课）兼顾广度与深度，传承创新岳麓书院优秀传统育人文化，坚持“成人”教育引领“成才”教育，在“过去、现在与未来”和“个人、国家、文明与世界”两个维度扩展，引导学生以博识与深思的方式认识自我、洞察社会、看待世界，培养批判性与创造性思维，提升终身学习和合作交流的能力，成长为具备家国观念与责任担当、科学精神与人文情怀、历史意识与全球视野，能从容应对未来各种挑战的领军人才。

第二章 课程规划与类别

第三条 通选课课程体系包括中国文化与世界文明、社会科学与现代社会、科学探索与技术创新、艺术审美与表达沟通四大模块。四大模块主要课程内容如下：

（一）中国文化与世界文明：包含文学、历史、哲学等学科领域课程，以中西文明中的经典研读为核心，充分理解人类不同的文化传统，拓展跨文化的全球视野，提升文明对话的意识和能力，领会中华优秀传统文化的精神实质、丰富内涵和当代价值，并面向未来思考人类文明在全球化时代的发展方向。

（二）社会科学与现代社会：包含政治、经济、管理学、法学等学科领域课程，通过学习社会科学的基本方法、经典理论和发展脉络，了解不同学科认识现代社会的方法，能够深入思考现代社会，正确认识和处理现代社会面临的问题，把握未来社会的发展趋势，建构美好的未来社会。

（三）科学探索与技术创新：包含数学、物理、化学、生物、医学等自然学科领域和众多工程技术领域课程，以科学思维和方法展现大自然内在的法则，理解人类生命、自然科学、工程技术的认知过程及未来发展方向，掌握观察、思考、认识世界的科学方法，进一步理解科技飞速发展的当今世界。

（四）艺术审美与表达沟通：包含美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、写作与沟通类课程，通过对艺术理论、现象和作品的分析与评价，增强对美的理解与领悟，提升审美感知、艺术表现等核心素养；通过学术探讨和表达的系统性训练，塑造“可迁移的”阅读、分析、论证、评议、交流等与学术紧密联结的素养和特质。

第四条 学校根据以上模块课程建设情况，除本校老师开设的课程之外，遴选引进国内外一流大学优质慕课，开展混合式教学，采用线上课程老师授课与线下责任老师辅导相结合的模式，补充通选课课程资源。

第五条 学校积极推进校际间优质课程资源共享，逐步扩大跨校开课规模，探索学生跨校修课模式。跨校共享通选课包括其他高校或本校老师开设、供我校和其他高校学生共同修读的通选课。

第六条 “岳麓讲坛”通选课共设“中国传统文化”“创新与创业”和“艺术与人生”等三个主题的系列讲座，归属不同的模块，讲座活动纳入学生课堂教学管理。“岳麓讲坛”系列课程秉承岳麓书院创新学术、自由讲学、平等交流传统，邀请校内外知名专家学者面向全校学生进行系列讲座，旨在引导和帮助学生拓宽专业知识，加深对中国传统文化的认知，加强对世界科技前沿知识的认识，全面提升文化素养。

第三章 学生选课要求与管理

第七条 全日制普通本科生必须在本科阶段修读通选课不低于10个学分，且每个模块至少修读2学分。

第八条 “岳麓讲坛”系列课程，按照课程所规定的学分要求执行；全日制普通本科生至少到场听两次“岳麓讲坛”系列讲座。

第九条 学生不得重复选修已获得学分的同名称或相近内容的课程。

第十条 学生每学期选修通选课原则上不超过2门。凡是选定的通选课，原则上不得退选。

第十一条 通选课不组织补考。学业成绩不及格的课程学分与成绩在教务管理系统中均予以记录，学生可在后续学期进行重选或另选。

第十二条 每学期最后一批次选课结束后，选修人数少于20人的课堂，当学期不开课，学生可另行选课。

第四章 附则

第十三条 本办法适用于2024版本科专业人才培养方案的学生。

第十四条 本办法自公布之日开始实施，由教务处负责解释。