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2023年秋季学期本科课程学生教评分析报告
作者:时间:2024-04-25 16:12:25点击次数:


学生评价是课堂教学质量评价的重要组成部分,学校通过定期分析课程学生评价数据,旨在将评价信息及时呈现和反馈给各教学单位、授课教师,以评促教,推进课堂教学改革和内涵建设,强化教学过程管理,提升教师教学水平,提高课程教学质量,改善学生的学习体验和学习成效,更好地实现学校人才培养目标。

一、总体情况

2023年秋季学期,21200名本科生对所修课程(包括理论课、实验课、体育课)的授课教师进行了评价,参评学生人数占应参评学生总数96.93%,回收问卷213883份,其中有效问卷193393份,占比90.42%。评价课程共计1267门、2576门次,其中理论课2393门次,实验课74门次,体育课109门次,覆盖率100%

 

学生对学校课程总体满意度较高,有效课程评价中,90分及以上的达2558门次,占比99.30%

二、分课程类别学生评价情况

根据学校本科专业培养方案中的课程类别,通识必修课、基础课和专业课的学生评价平均分如下:

三、分课程类型学生评价情况

根据课程内容和授课方式的不同,分为理论课、实验课、体育课。

(一)理论课

2023年秋季学期,理论课参评教师为2393人次,学生评价通用指标(总分90分)平均分为86.77。评价指标中老师师德高尚,关注我们和我们的学习评分最高,其次是我感觉老师授课很用心、很认真”“我很清楚本课程的学习目标、教学安排和考核方式”“老师鼓励我们质疑、提问和研讨,课上经常互动以及课程学习过程中碰到问题能得到老师的反馈的评价得分,反映出教师教学投入程度高,注重学生的创新思维培养。

1.各通用指标单项得分

 

2.理论课课程学生评价得分前10%

①通识必修课

 

②基础课

③专业课

岳麓书院

 

经济与贸易学院

金融与统计学院

法学院

马克思主义学院

中国语言文学学院

外国语学院

新闻与传播学院

数学学院

物理与微电子科学学院

化学化工学院

生物学院

机械与运载工程学院

材料科学与工程学院

电气与信息工程学院

信息科学与工程学院

建筑与规划学院

土木工程学院

环境科学与工程学院

工商管理学院

公共管理学院

设计艺术学院

机器人学院

 

(二)实验课

2023年秋季学期,实验课参评教师为74人次,学生评价通用指标(总分90分)平均分为86.61

1.各通用指标单项得分

 

2.实验课课程学生评价得分前10%

① 专业课

(三)体育课

2023年秋季学期,体育课参评教师为109人次,学生评价通用指标(总分90分)平均分为87.96

1.各通用指标单项得分

2.体育课课程学生评价得分前10%

四、学生的意见与建议

本学期学生评价中,学生关注的问题涉及课堂教学的各个方面,对教师教学的整体评价较高,教师授课方法、课程内容、教师教学态度、学生上课感受等关键词出现的频率较高。

 

学生意见与建议反映出的共性问题:

1.课程内容需进一步优化

第一,部分课程的内容与学生认知的匹配程度不够,内容较难、太多或过少,对学生需求的了解不足,导致学生学习积极性不高,不能适应课程的学习。第二,同一门课程不同教师,讲授内容、教学态度等方面风格差异过大,未能很好的融合,使得部分学生理解困难,学习效果欠佳。第三,部分教师讲授过程随意性较高,少部分学生反映教师“照本宣科”,读PPT,教学准备不充分。

2.课程考核需进一步改进  

第一,在小组考核中,过程性评价未能科学地反映个人付出的时间和精力,学生感到不满意。第二,部分课程作业量过多,难度过高,或与课程本身的联系并不紧密,学生感觉压力大,无法较好的反映学习成果。第三,需进一步改进课程考核设计,部分学生反馈教学目标不清晰,考核方式不合理,学生为获得较高的分数而出现焦虑情绪,满意度较低。

3.师生交流仍需进一步加强

大部分学生表达了希望获得更优质、更前沿的课程内容和更充分的师生交流与互动,增加理论联系实践的教学内容与方式。在课堂内外,希望教师能够给予更多的引导,更及时的帮助。

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