课程团队

“量子力学”课程授课团队由湖南大学物理与微电子科学学院陈克求教授、夏凌波副教授、陈世祯助理教授和丁中科博士助教等组成。

教学目标

1.知识能力目标

（1）掌握量子力学的基本原理；

（2）熟练掌握量子力学理论方法如表象理论、自旋与轨道理论、微扰理论、量子跃迁理论、以及散射理论等；

（3）熟练运用量子力学的基本理论方法解决实际科学与工程问题。

2.价值素养目标

（1）培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

（2）培养学生用科学的方法发现问题、思考问题、解决问题；

（3）培养学生科学创新和合作精神；

（4）培养学生爱国主义情怀。

所获荣誉

湖南省线下一流课程（2020），湖南大学课程思政示范课程（2019）。

总体设计

“量子力学”课程采用一种梯次进阶、环环相扣，教学、科研与育人合一的教学模式。将专业知识与思政元素进行有机融合，使课堂教学环节丰富多彩，课堂教育影响深刻持久。

思政内容设计分为四个方面：①科研素养、②个人生涯规划发展、③社会主义核心价值观、④马克思主义世界观和方法论。

课程思政开展情况

在教学实践过程中，一方面将思政元素融入课堂教学中，另一方面，将思政元素与课后实践活动相结合，使学生德育环节穿插在整个量子力学教学过程中,从而引领同学们将思政元素中体现的德育思想内化于心，外化于形。

课程思政资源建设

课程内容各章节课程思政案例素材

课程评价与成效

同行评价

湖南大学的量子力学课程思政建设，将丰富多彩的思政元素引入到课堂教学乃至课后互动中，不但提高了学生的知识水平，还提升其素质品质，为祖国培养既有专业素质，又有优良品质的人才。

学生评价

课程思政教学使课堂内容丰富多彩，使同学们对知识的认识不止停留在做题上，而是对量子力学有了更深刻的认识，同学们也都对量子力学课程有了更高的积极性。量子力学课程除了课堂教学，还有丰富的课后环节。同学们通过互动交流，不但锻炼了团队合作能力，还能够用量子力学的思想去解决一些实际问题，乃至体会量子力学中的哲学智慧，指导今后的学习生活。

课程思政教学改革成效

 量子力学课程思政教学，不但使同学们掌握了量子力学的基本原理，还培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生用科学的方法发现问题、思考问题、解决问题；培养学生科学创新和合作精神；培养学生爱国主义情怀。

课程特色

学科特色

课程团队在进行量子力学课程思政教育的过程中，一直注意将专业知识与思政元素进行有机融合，使课程设计丰富多彩，课堂影响深刻持久。团队教师在向学生们介绍相关知识的过程中，还引导同学们以大师为榜样，严格要求自己，为自己培养良好的科研素养，合理规划自己今后的科研道路，为祖国的发展贡献自己的力量。

课程亮点

量子世界是一个奇妙的世界，一直吸引着世人的目光。现在，我国在量子力学的诸多领域，都已发展到了世界领先的水平，这与国家政策扶持以及高等教育对人才培养的重视密不可分。课程团队将思政元素融入量子力学课程，在一定程度上也是这种国家情怀的体现。通过开展量子力学课程思政教学，打牢学生成长成才的科学思想基础，让学生能够在课后的学习生活中，不断思考，长期受益。

课程思政建设创新点

（一）针对课程知识点收集、整理和提炼课程思政元素，并形成教案；

（二）课堂教学采用流程式的教学模式：提出问题→知识讲解→联系科研→专题讨论→思政插播→综合提问。形成一种梯次进阶、环环相扣，教学、科研与育人合一的教学模式。

经验做法

课前提出问题，在每一堂课都会设计一些与课堂内容紧密相关的科学问题，引导学生思考。思政元素案例融入，将一代代物理大师反复推敲钻研推动量子力学发展的事迹融入课堂教学，引导学生树立科研报国信念，以专业所学服务重大国家战略。思政元素专题性讨论，除了在课堂隐性融入一些思政元素，还会抽出相对完整的时间进行课程思政专题讨论环节。将思政元素融入课程实验，量子力学课程还会组织学生进行分组讨论，调研文献、编写程序进行数值模拟，然后在课堂上进行展示。当今高等教育的方式相比以前更加多元化，除了进行课堂授课之外，课程团队会加强量子力学课程网站的建设，将思政元素融入在线课程教学建设。