课程团队

湖南大学“公益创业学”课程核心团队由汪忠教授、陈立勇副教授、冯科副教授、王跃武助理教授和龚慧云助理教授等组成，长期进行公益创业、创新创业教学研究。团队成员主持国家自科基金面上项目、教育部人文项目、教育部产学合作协同育人项目、省级教改课题10项，发表教改论文26篇。

图1 公益创业学教学团队

 教学目标

“公益创业学”以“公益创业”为主题，以培养大学生公益创业关键能力为目标，以线上线下教学相结合的混合式教学新模式，建设了一支由多位公益创业教育专家组成的研究教学队伍，结合第一、二、三、四课堂，将“立德树人”“公益创业责任”“绿色创业”“公益创业使命”等理念嵌入原有的创业教育内容中，培养学生正确的价值观，激发大学生的创业活力和公益创业责任感，解决教学方式单一、教学与实践脱离等问题。

所获荣誉

湖南大学课程思政示范课程（2019），湖南省线上线下混合式一流课程（2020）。

图2 公益创业学课程发展历程

课程前身“产学研一体化的湖南大学公益创业教育项目”获得中国最高慈善奖“中华慈善奖”。

图3 获“中华慈善奖”

课程建设成果“立德树人导向的社会创业教育生态系统研究与实践：砥砺探索15年”荣获湖南省教学成果奖一等奖。

图4 获湖南省教学成果一等奖

课程负责人荣获首届中国社会公益创业导师、连续两届获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛优秀创新创业导师、湖南大学创新创业优秀指导教师、“熊晓鸽奖教金”获得者。

总体设计

1.教学设计与课程思政开展情况

本课程通过公益创业的教学、研究和实践，进行了公益创业教育第一、二、三、四课堂建设，搭建适应移动互联时代特征的O2O混合式“公益创业教育培育平台”。本课程采用线上教学和线下辅导混合教学模式，线上以教师授课为主，线下实现翻转课堂，以学生团队分享为主，并不定时的邀请校友及EMBA、MBA（企业家）对实践活动进行指导和辅助。

图5 O2O教学模式

图6 邀请杰出校友分享

本课程将学生分组，每个团队负责构建一个创业项目，另外还分设班长、学委、组长协助团队学习。以学生为核心，以项目为集结点，构建具有独特公益创业模式的师生共创模式，让学生在创业实践中建立自身公益创业责任感，提升自身公益创业价值。

图7 学生公益创业项目展示

2.课程资源建设情况

在生态系统理论指导下，搭建了适应时代特征的混合式“公益创业教育平台”。（1）线上互动平台。课程团队教师参与创建虚拟创业学院，通过教学网站、微信公众号或学习APP等方式实现教师与学生线上互动。学生不仅能利用碎片化时间学习公益创业创业课程，还能在线测评公益创业创业能力，并及时点赞与推荐课程。此外，学生可在线发布需求，寻找公益创业合作团队，与公益创业资源实现对接。（2）线下公益创业平台。课程团队分别与英国北安普顿大学、牛津大学等国际高校建立了公益创业研究合作关系，为学生提供与国际接轨的机会；与国际著名企业德国博世集团、民族企业长沙新瀚城品牌管理有限公司、优秀电商企业爱善天使建立了合作基础；此外，课程团队与湖南省教育厅、团省委、省就业与信息指导中心、中国青年报都建立了密切合作关系，可满足学生多种公益创业实践需求。

图8 公益创业学移动课堂

课程评价与成效

1.同行评价和学生评价

教学成果得到国内外同行的高度认可。2010年，在全国创业教育师资培训会议上，有专家表示湖南大学的公益创业教育在中国进行了很多“第一次”探索；2011年，第三届大学生就业创业教育论坛上，课程负责人作公益创业教育工作的典型发言；2015年，教育部专家李家华教授赞誉湖南大学的公益创业教育。教学成果得到了英国牛津大学、北安普敦大学等院校的认同。

图9 李家华教授赞誉湖南大学公益创业教育处于全国领先行列

课程负责人2016年2次入围“学生心目中最敬爱的老师”评选，2019—2020年度学生教学评价结果为“优秀”，连续多年被学生评为“优秀创业导师”。

2.课程思政教学改革成效

（1）在教学方面，2008年起作为主讲教师开设国内第一门公益创业课程—“创业基础”（公益创业）公选课等4门课程，主编《大学生创业基础》、《公益创业学》等6本教材，相关研究项目获得7次湖南省高等教育省级教学成果奖。

图10 编写的创业教材

图11 获国家教学成果二等奖

图12 获湖南省教学成果一等奖

（2）在研究方面，主持相关国家自然科学基金等国家级、省部级、市级、校级课题等20余项；在重点刊物、C刊等各级各类等刊物发表文章30余篇；学术论文获得2014年“创青春”全国大学生创业理论与实践学术研讨会一等奖等6项奖项；完成《中国青年公益创业报告》等7本专著。

图13 出版的专著

（3）在实践方面，获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖等20余次创新创业奖项；创建滴水恩公益基金；创建中国公益创业网等3个网站；作为嘉宾参加联合国KAB创业教育年会等会议宣讲公益创业教育；与新瀚城等多个企业建立校企合作创新创业基地；连续举办两届创美·全球创新创业生态云大会，邀请了来自全世界地各地的148位嘉宾，被中新网、Good News Liverpool等多家权威媒体报道。

图14 指导学生获创新创业奖项

图15 创美全球生态云大会

课程特色

1.人才教育理念的创新

凸显立德树人的教育理念，以能力提升为驱动，提高大学公益创业能力和创新意识。构建出由公益创业精神、公益创业能力、公益创业实践组成的大学生公益创业素质“星型模型”，提高大学生的社会责任感。

图16 大学生公益创业素质“星型模型”

2.人才教育模式的创新

通过公益创业与思政教育的教学、研究和实践，搭建第一、二、三、四课堂，搭建适应思政改革时代特征的O2O混合“公益创业思政育人体系”，构建立德树人导向的公益创业教育生态系统，为其他学校公益创业思政教育提供蓝本。

3.人才教育体系的创新

结合政府、企业、校友网络和社团等诸多要素构建全方位、立体式创新创业思政教育生态培育体系。从公益创业文化培育、教学制度建设、师资队伍建设、管理机构建设和政策文件支撑等9方面建立起完整的保障体系，实现体系创新。

图17 学生公益创业教育保障体系

4.公益创业学杰出学生典范

（1）刘逸涵 “公益创业学”课堂班长刘逸涵同学在疫情期间发起“壹桌计划”，获习近平总书记接见，作为唯一一名大学生在“湖南省纪念五四运动101 周年优秀青年座谈会”上发言并被省委副书记乌兰点赞，受邀在联合国教科文组织主办的“全球新冠疫情背景下的青年担当”上进行演讲，入选湖南省青年讲师团并在雅礼中学进行了首次示范性宣讲。入围 2020年中国大学生年度人物候选名单。

图18 刘逸涵CCTV专题报道

（2）魏啸宇 魏啸宇同学在2014年获得李克强总理接见，荣获2018年中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，相关事迹被湖南省教育厅、新闻网等多家媒体的报道。

图19 魏啸宇获李克强总理接见

（3）Alotaibi Sultan Barjas G（苏坦）和Al Otaibi Ahmed Badri H（木迪）2017年苏坦和木迪志愿担任沙特国王萨勒曼访华翻译，为沙特国王萨勒曼与习近平会晤提供公益服务，受到沙特国王萨勒曼特别接见，沙特国王对其翻译工作给予了高度的肯定。上海世博会期间，苏坦和木迪被授予“最佳组织者”和“优秀志愿者”的称号。在G20杭州峰会期间，苏坦还参与了沙特阿拉伯大使的翻译工作。会后，苏坦收到了沙特阿拉伯大使馆寄来的感谢信。

图20 学生位沙特国王提供公益翻译服务

（4）雷冬娣 雷冬娣同学曾获得中国大学生自强之星提名奖、第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、国家奖学金等6项国家级荣誉，湖南省大学生创新创业优秀人才、芙蓉学子等13项省级荣誉，优秀研究生标兵、风云学子等30余项校院级荣誉；曾获2次全额奖学金（合计折合成人民币约为11万），先后赴牛津大学、新加坡管理大学交流学习，相关事迹被湖南新青年、潇湘晨报等媒体进行了报道。

（5）唐苗 荣获2020年中国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖、2019年中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖、湖南省大学生创新创业优秀人才称号、2020年湖南大学风云学子称号、熊晓鸽创新创业奖学金、2019-2020年度校级优秀研究生。

（6）苏锦山 2008年获得中国第一个公益创业类挑战杯金奖、荣获得芙蓉学子个人奖、团队奖、获温家宝总理、湖南省周强省长接见、湖南省优秀大学毕业生、年度大学生人物候选人，新华社、中国青年报等国家级媒体都进行相关报道。

图21 苏锦山公益事迹获人民网报道

（7）宫梦影 2008年荣获诺基亚青年创意•创业计划大赛中荣获金奖（全国共6项，湖南省唯一），宫梦影同学代表获奖学生在人民大会堂发表获奖演讲。

图22 宫梦影获基亚青年创意•创业计划大赛中荣获金奖