高校承担着培养德才兼备的高素质人才的任务和使命。课程思政是将知识育人和立德树人相结合的育人理念，教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。

社会保障是民生之本，关系着每一个人、每一个家庭的福祉，社会保障也是社会稳定器，关系国家长治久安。金融与统计学院保险系开设的《社会保障学》是一门研究国内外社会保障规律和发展趋势的科学，涉及社会福利、社会保险、社会救助和社会优抚四大社会保障核心内容。课程内容以构建良性、有序、和谐的社会为基本目标，这些内容的学习有利于培养学生爱国情怀，增强“四个自信”，树立社会主义核心价值观，培养学生社会参与和服务意识。

1．坚持讲中国经验与中国方案，树立“中国自信”的爱国主义教育

课程组在以中国社会保障发展历程为主线的课程思政中，通过坚持讲中国经验，讲中国方案，讲出了中国社会保障发展的累累硕果，也尝试着讲出中央决策中为了实现社会公平正义、把握人民群众对美好生活的向往而坚定不移的战略定力和改革创新的精神。

改革开放四十年，我国社会保障事业取得了巨大成就，构建了与社会主义市场经济相适应的现代社会保障制度体系，实现了城乡13亿多人的人口全覆盖。中国已经建立起世界上覆盖人群最多的社会保障制度，推动世界社保覆盖面拉高11个百分点，使全世界社保覆盖面达到了61%。在巴拿马召开的国际社会保障协会第32届全球大会上，国际社会保障协会将“社会保障杰出成就奖”（2014—2016）授予中华人民共和国政府，以表彰中国在社会保障工作中取得的卓越成就。十九大报告提出坚持在发展中保障和改善民生。多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。通过这些内容的学习，增强学生民族自信心和自豪感。

2.树立社会主义核心价值观

社会保障的课程体系中，充分体现了社会主义核心价值理念。社会保障是现代工业文明的产物，是社会发展和进步的重要标志，是以构建富强、民主、文明、和谐为基本目标；《劳动法》、《社会保险法》和《社会保障法》是推进社会保障的基石，反映了核心价值观的法治精神；社会保障是为了实现社会公平正义、人人享有，反映了核心价值观的公正、平等精神；避免失业的重要举措是爱岗敬业，反映了核心价值观的敬业精神；通过募捐成立救助基金，反映了核心价值观的友善精神。

3. 培养学生的社会参与和服务意识

讲授农村社会保障的相关内容时，结合“精准扶贫”以及 “乡村振兴”战略，通过走访慰问农村贫困家庭和“四老”人员，培养学生社会参与意识。通过学习抚恤制度、优待安置制度、优抚服役制度、大学生征兵制度，增强学生尊重国防、尊重军人和服务军人的意识。

课程思政建设需要树立“基础在课程，重点在思政，关键在教师，成效在学生”的理念，是引导学生学习知识、锤炼心智及养成品性的过程，让真善美的种子在学生心中生根发芽。教师要不忘为党育人、为国育才的初心，努力培养担当民族复兴大任的优秀人才。

注：转载自湖南大学新闻网