4.3日下午，教师教学发展中心邀请到工商管理学院的毕少菲老师，在学习斋举办了以“《红色战略》:智慧课堂赋能机制与‘研、创’教学法的构建与实践”工作坊为主题的教学工作坊，来自多个学院的二十多名教师参与了本次活动。

毕老师是五行学习法开创者、湖南大学教学成果奖获得者，对本科生教学有着一套高效而独到的方法，深受学生喜爱。活动伊始，毕老师对智慧课堂的流程进行了简单介绍，从学、习、思、悟、惑五方面阐述了智慧课堂的核心理念，令在座的老师们耳目一新。

毕老师展开了对自创的五行思维模式、翻转课堂、师生会讲的分享。五行思维模式中，如何学和习是首要前提。毕老师指出，我们可以借鉴康奈尔大学的5R笔记法作为“学”的记录方法、借鉴学科思维导图建立“习”的知识框架。这个过程即DIKW模型中D（Date）→I（Information）→K（Knowledge）的建立，目的是为了建立学科知识体系。毕老师强调，缺乏知识体系，在处理实际问题时，只会是“外行看热闹”状态，难以把握问题本质。因此教师授课时不仅要传授具体知识，更要帮助学生构建学科知识体系，以长效而系统的知识体系来取代低效的、碎片化的学习记忆。

讲述智慧课堂与传统课堂的区别时，毕老师从“黄金思维圈”的why-how-what入手，指出现在教育大多是从what出发而不是从why出发，究其原因，是由于漫长的应试教育的弊端逐渐抹杀了学生的好奇心和主动性。毕老师在课堂上则鼓励从why出发，激发学生的问题意识，引导学生提出问题并主动思考，再通过“思”（研究）、“悟”（创新）、“惑”等环节，用“师生会讲”、“学生说课”等方式，让学生走出知识的混沌阶段，理清思路，把问题转化为知识，把知识升华成智慧。

毕老师还邀请了几位自己的学生携带满载着“课程成果”的笔记本参加工作坊，在场的老师们争相传阅，并与学生们进行深入交流，场面非常热闹。学生们表示，这种学习方式让他们对课程体系的把握更加准确，思维也日益活跃。

   毕老师的讲座运用了大量国际先进的教育理论，同时又结合了自己的教学实践，化抽象为具体，颇有深度的同时又不失幽默生动。整个讲座过程气氛热烈，老师们纷纷表示这种研创精神可以应用在自己的教学工作中，受益匪浅。

毕少菲，工商管理学院助理教授，讲授《管理经济学》、《企业战略管理》等MBA核心课程，曾获得湖南省第二届微课大赛一等奖，湖南省高等教育级省级教学奖一等奖等多个教学奖项。主持省部级课题“互联网+课堂师生会讲”互动翻转课堂教学模式的实践，负责中央专项基金“企业战略管理MOOC建设”；负责教育部高等教育司“特色示范课堂”建设。提出了“智慧课堂”概念，并致力于“智慧课堂”教育理论体系的完善性创新和赋能机制的构建。