疫情防控期间，生物学院按照 “教师不停教、学生不停学”的总体要求，迅速响应、合理规划、精心组织，制订教学战疫“三三”计划，召开在线教学专题研讨会，落实教学组织与管理，精心指导学生选课修课，实现全部在线教学授课，积极稳妥推进在线教学工作。

01制订教学战疫“三三”计划

为确保疫情防控期间本科教学有序进行，学院制订了教学战疫“三三”计划：一是2月6日学院成立了疫情防控期间学院本科 “课堂教学”、“毕业设计（论文）”、“本科实验课程及大学生创新创业训练”三个专门工作小组，明确分工与责任。各个工作小组分别制定了工作方案，落实配套措施，指导和督促教师全面做好在线教学组织实施工作；二是加强与三个线上教学平台合作，重点与学堂在线（雨课堂）、智慧树、超星等在线学习平台的沟通交流，为教师开展教学提供技术平台；三是设立三个在线教学培训专项，明确学院三位教师先行牵头分别负责熟悉不同线上教学平台的运行，总结线上教学平台运行经验后，组织教师在线教学培训，对学院教师进行在线教学的指导和帮助，提升教师信息化教学能力。

02“云端”召开在线教学研讨会

为更好地贯彻“三三”计划，学院于2月13日以视频会议的形式召开了本科在线教学专项会议，书记、院长及其他院领导和任课教师等40余人参会。会上，院长谭拥军从指导思想、整体要求等方面对在线教学工作进行了部署，党委书记李勇军从“战”（要求老师以“战时”的状态）、“难”（迎难而上的决心）、“多”（多种多样的教学方式）、“教”（教书育人的情怀）四个方面对老师提出了要求，切实做好在线教学工作，确保教学进度和教学质量；党委副书记陈树芸提出“确保不落下任何一个学生”的要求。

03落实落细教学组织与管理

方案制订了，会议召开了，但这还仅仅是在线教学的开始，最关键的是要落实、落细到每一项具体工作。学院反复研究讨论，精心模拟，抓实抓细各个环节工作。一是教学办和学工办一道建立每一门课程的QQ群和微信群；二是安排17位教学督导组成员和班主任深入20个课堂进行督导；三是层层把关引进MOOC课程：任课教师提出筛选理由——教学团队讨论审核——专业责任教授审核——院教学委员会审核；四是明确每门课程教学过程要有课前预习、课后练习以及远程辅导答疑环节，严格教学管理；五是教学办及时联系任课老师，了解在线教学的进展情况，及时总结一周的在线教学运行情况，及时提醒老师做好在线教学的多种方案准备，及时传达学校有关本科教学工作的会议精神。

04精心指导毕业班学生修课

2月9日组织毕业班学生填写《生物学院2016级本科毕业生毕业学分核实和修课计划表》，并核对毕业预审表，使每一位毕业班学生做到对已修学分数、所差学分数及所差学分数的修课计划心中有数，对于困难的同学落实帮扶计划。在毕业设计（论文）方面，因学院绝大部分的毕业设计（论文）工作需要学生在实验室开展实验来完成，在不能返校的这段时间，导师应每周若干次远程指导学生查找资料、阅读文献等，并做好记录，先期完成毕业论文综述的撰写。对于要开展实验的毕业设计（论文），指导老师远程指导学生设计好研究方法与技术路线，以便返校后就可以顺利开展各项实验工作，并要求学生填写《生物学院2016级本科生毕业设计（论文）工作登记表》，建立起与导师联系的台账。

学院在2月26日、27日召开了毕业设计（论文）专题语音会议，会议要求导师因地制宜地指导学生开展毕业设计（论文）工作，把湖北籍的学生名单一一落实到毕业设计（论文）老师，同时，也具体了解了没有返校的湖北籍毕业设计（论文）指导老师的毕业设计（论文）指导工作开展情况，对指导老师目前面临的困难提出了解决方案。

05不落下任何一名学生

学院在线教学的工作宗旨是：在把学院和老师的关心送达到每一个学生的基础上，顺利推进在线教学，确保教学质量。由于网络信号问题、时差问题、学生来自不同学院问题等种种原因，导致有些学生不能及时进到课堂或者根本就没有进入课堂。任课老师本着对每个学生的关爱，想尽一切办法去联系上这些学生，让他们不落下学习。如：《食品安全》是郭新红老师担任的校通识课程，她按原计划引进智慧树MOOC课程，建立异步SPOC教学模式，2月10日建立学生QQ群，因98位选课学生来自全校不同院系，郭老师多次核对QQ群学生名单与选课名单，及时清点未入群学生，教学秘书周玲老师不厌其烦地与不同院系联系，在2月13日，成功导入98名学生名单，逐一核对在线课程入班人数与选课名单，指导所有学生进入在线课堂，2月17日顺利开展SPOC线上教学。

周征老师担任的《细胞工程》有38名同学修课，但是实际签到的只有37名，周老师课后立即找到因为网络原因未准时进入课堂的一名学生，随即通过电话形式布置学习内容。王洪辉老师担任的《基因工程》有80名同学修课，但有一个留学生没有进课堂，王老师第一时间与留学生中心进行了联系，确认该同学回国了，并进一步制定了补课方案。贺建军老师担任的《生物医学影像与图像处理》课程，有留学生因为网络信号问题无法看直播，他第一时间把PPT发给学生，引导自主学习。唐冬英老师担任的《普通生物学2》课程，发现名单里有一个往届生，她担心学生不知道进课堂的方式，立即从学院教学办获悉了该学生的联系方式，直到落实学生已经在课程群里才放心。

06涌现一批积极投入教学战“疫”的优秀教师

因为心里稳稳地装着每一个学生，学院老师们克服一切困难坚守教学阵地，积极参与各种在线教学培训，熟悉多种在线教学平台的使用，准备了几套备用在线教学方案，全心投入在线教学的准备和组织，确保了在线教学的顺利和高质量开展。

★“培训达人”赵小英老师★

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，为了做好线上教学，赵小英老师参加的线上系列教学工作坊和中国大学MOOC组织的各类培训多达9次，熟练掌握了如何利用雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议、中国大学MOOC等4种网络教育平台开展在线教学。通过比较采用了腾讯课堂+雨课堂在线教学模式。为了提高线上教学学习效果，不落下每一位同学，在课前1-2天，赵老师通过QQ群把要学习的内容发给同学们，同时提醒同学们的上课时间。在此期间，充分发挥班长、课代表的积极性，协助提醒同学们按时上课和提交课后小作业。

★耐心、热心、细心的王洪辉老师★

王洪辉老师积极参加学校和在线教育平台开展的在线教学培训，并在超星、腾讯会议、腾讯课堂、雨课堂和智慧树等多个在线平台和学生测试直播教学，横向比较了教学功能和效果，及时在学院教师群分享各种软件使用方法和直播教学的经验。

为了确保每一位同学不掉队，他通过课程QQ群联络到每一位学生，询问和连线测试部分学生在线学习的环境和条件，解决他们进行在线课程学习过程中遇到的困难。确定了适合大多数学生的腾讯直播教学方案以及备用方案后，他制作学生端在线学习手册，帮助学生能尽快完成在线平台的注册以及参与直播课堂的学习。他还常常通过置顶群公告和在线答疑详细为学生说明教学安排、学习建议以及加油鼓劲。

★预案多多的黄明敏老师★

《细胞生物学》在2月17日周一第1,2节上课，没有其他老师的经验，也没有网络及在线上课平台承载量的预估，因此在上课之前，黄明敏老师做了3套预案，应对可能发生的网络拥堵。17号上课时为了避开拥堵，黄老师早上6:30就登录雨课堂并且把课堂二维码发送至微信群。但是到8:00准时开课时，雨课堂平台卡顿严重，尝试几次后立即调整至B方案——腾讯课堂。学生的反应速度非常快，8:05分，就在腾讯课堂全体到齐，并开始上课了。由于事先有安排，所以切换平台的过程师生有序、不慌乱，课堂上有序顺利完成预定教学计划。

在顺利完成周四的第二次直播课程后，在对教学过程的顺利推进基本有把握和掌控后，为了真正实现网络在线学习与线下课堂教学质量实质等效，黄老师重点开始关注对教学过程和学情评价分析。除了授课课件，每节课之前，会利用雨课堂推送导读PPT，布置学习任务、介绍下一节课的学习内容、发布拓展阅读资料，结合设计针对性的习题在课堂完成、布置作业等教学活动，充分调动学生的学习积极性，尽可能地拓展课堂的宽度和深度，争取让学生不仅不停学，还要引导他们主动学，并且享受学习的乐趣。

★“解疑明星”李新梅老师★

这个假期，李新梅老师可是忙坏了，不仅要回答学生的问题，而且还要回答很多老师的疑问，因为她除了要准备给学生的课程授课任务外，还担任了学校教学工作坊在线教学培训老师和学院在线教学组织指导老师。“@生物学院李新梅，我出现这个页面该怎么办呢?”，“老师，您好！直接加入资源是不行的..... ”离开学还有十几天，李老师已经开始在三个微信群中答疑，义务指导各位老师如何进行线上直播的各种问题。

李老师发现很多老师都是第一次接触线上授课，应该为大多数老师推荐一个最简单最容易入手的软件，所以就为老师们推荐了最容易操作的腾讯会议，并录制了教学视频，让老师们能在不到十分钟的时间内掌握腾讯会议。有的老师不满足于简单直播，李老师又教大家学会使用知到APP进行互动，上传课堂资源。在探索和分享线上直播课程的模式中，作为一个有着17年教龄的一线教师，李新梅老师找到了一种力所能及的战“疫”方式！

“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。生物学院师生齐心协力，集思广益，克服万难，一起在线，一起战“疫”，确保教学内容不减少，教学质量不降低，学生学习不落下。

（生物学院供稿）